人教小数微课，时长、框架合理，内容尚需优化

人教小数微课面向使用人教版教材的地区，为小学师生提供数学科目的微课资源，教师备课或者学生预习、复习都可以在这里找到参考。那么，这款app所提供的服务是否优质呢？接下来我来分享下自己的感受。

一、微课制作模式客观、真实，减小了用户体验的压力感。

此款app里的每个微课都只有十分钟左右，用户能够在较短的时间内集中精力快速掌握某一个知识点，如果一遍没听懂，还可以反复多次播放学习。在微课中，教师们以不露脸的方式对知识点进行讲解，减少了用户学习微课时，由讲授人所导致的"人"的因素的干扰，另外，大多数微课是由不同的教师提供，每个老师教学习惯和讲授方式的差异性增加了微课的真实感。

二、知识点讲解方式和实例缺少创新性，影响微课的实用效果。

微课讲解的方式与教师课堂讲解方式大致相同，讲解用到的实例大多都是数学模型，与学生生活联系不够密切，缺少地气。这些教师常规使用的方法和实例，对教师教学有一定参考价值，但缺少新意，对学生则显得有些枯燥，尤其，如果学生在课堂上已经听老师讲了一遍，但没听懂，再用这个微课资源，与学校里老师讲的差不多，就无法达到换个角度多一些启发的效果了。

三、微课资源不够丰富，不能普遍满足更多师生的需要。

人教小数微课对每个知识点只提供了一种讲解方案，使用人教版小学数学教材的区域很广学生人数众多，有南方的、北方的，有城市的、农村的…虽然用的是同一个版本的教材，但学生的基础能力、思维习惯、生活方式都是有差别的，app对每个知识点提供的讲解方案，若能针对不同学情的学生多一些版本，则普适性更强。

此外，人教小数微课只提供了人教版小学数学教材中部分知识点的讲解，若能把所有知识点的讲解都分类都做出来，一定会得到更多师生的喜爱。

人教小数微课功能简洁，app建设的目标明确，中心突出。就其所提供的微课来说，时长、框架合理，若能从优化微课内容这个方面狠下一些功夫，人教小数微课必能为广大师生们提供更为优质的服务。